איך לטפל בביטחון מקצועי, ולהיות סמכות מוערכת
בקרב ההורים והצוות החינוכי?
הקורס המעשי
לקלינאיות תקשורת ומורות

אבחון וטיפול שפתי בילדי בית ספר והכנה לביה"ס

תכנית משולבת: קורס אינטרנטי + קורס פרונטלי + מעטפת תמיכה רחבה

תכנית הקורס

תהליך של 7 שבועות, שיתן לך בצורה בהירה ומעניינת את כל הידע והכלים שאת צריכה כדי לתת מענה מקצועי מדויק.
הדגש הוא על יישום פרקטי בשטח – בטיפולים פרטניים ובקבוצות בבית הספר ובגן.

שבוע ראשון

לבסס את התרומה הייחודית שלך בטיפול לילדי בית ספר והכנה לביה"ס
הרצאות וידאו:

  • איך הידע העדכני על התפתחות השפה מאפשר לנו להשפיע בצורה מהפכנית על היכולות של הילד
  • איך להתאים טיפול מיטבי לילדים מסביבה סוציו-אקונומית נמוכה
  • בניית תכנית טיפול שתבדל אותך מאופן הלמידה בביה"ס ותעודד שיתוף פעולה – שיטת "סימני שפה"
  • למה טיפול שפה הוא מוקד ההתערבות אצל ילדים עם לקויות למידה
  • טיפול שפה לילדי גן באופן שישפר את התפקוד בהווה, ויכין אותם לאתגרים בביה"ס בעתיד

שבוע שני

תהליך מקצועי לאבחון וטיפול בהבנת הנקרא מפגש פרונטלי

  • איך מאבחנים את הבנת הנקרא דרך ניתוח מעמיק, גם כשאין נורמות
  • איך ממפים את יכולות ההבנה של כל ילד וקובעים סדר עדיפויות בטיפול
  • תרגול מעשי:  אבחון דרך קריאת הטקסט עם הילד
  • שיטת טיפול להבנת טקסטים כתובים בשונה מ-"אסטרטגיות להבנת הנקרא"
  • איך קשיי תקשורת (ASD) יבואו לידי ביטוי במטלות בבית הספר
  • איך לנצל נכון את חלון ההזדמנויות של גילאי הגן כדי להכין אותם להבנה בבית הספר

שבוע שלישי

איך מגדילים את אוצר המילים משבוע לשבוע בצורה שהילד והסביבה ירגישו את השינוי בידע המילים וביכולות השפתיות בכלל

חלק א' - הרצאות וידאו

  • סיכום של המחקר העדכני בתחום, באופן שמקושר בבהירות לקליניקה
  • אבחון אוצר המילים: מה אמור להתפתח בשנות ביה"ס ואיך בודקים את זה
  • מה יכול להיות הקושי בלמידה של מילה חדשה
  • איך נדע האם הילד רכש את המילה

חלק ב' - מפגש פרונטלי

  • איך להציג להורים ולצוות החינוכי את תכנית ההתערבות כך שטיפול של פעם בשבוע יהפוך לשבוע של טיפול
  • תרגול מעשי: כלי ייחודי לבחירת המילים החשובות ביותר לילד
  • מהם 5 תחומי הפונולוגיה ולמה את חייבת להכיר אותם לפני העבודה על מילים חדשות
  • איך מקנים אוצר מילים בצורה ייחודית שלוקחת בחשבון את מגוון ההיבטים של המילה: פונולוגיה, סמנטיקה וקוגניציה
  • שילוב אוצר המילים בתוך עבודה שפתית הוליסטית
  • חמישה רעיונות פרקטיים לתרגול אוצר מילים בקליניקה ובמסגרת החינוכית
  • קשיי שליפה? שיטה פרקטית שמעודדת עצמאות בשליפה

שבוע רביעי

איך עובדים עם מורפולוגיה באופן שיקדם את כל השפה והאוריינות של הילד

חלק א' - הרצאות וידאו

  • המערכות המורפולוגיות שחייבים להכיר כדי להצליח בטיפול
  • מה מתפתח בגילאי בית ספר? סיכום מאורגן של המחקר מגן חובה ועד תיכון, כך שישמש אותך לקביעת מטרות טיפול

חלק ב' - מפגש פרונטלי

  • תרגול מעשי: ניתוח אבחון של היכולת המורפולוגית
  • תרגול מעשי: ניתוח השפעת המורפולוגיה על הבנת הנקרא- בתוך טקסט בית ספרי
  • ממה צריך להיזהר בעבודה על קשרים מורפולוגיים
  • סדר ברור של העבודה על מורפולוגיה, ואיך לשלב את זה בטיפול שצריך לכלול מטרות רבות
  • איך להקנות מערכות מורפולוגיות מורכבות במהירות ובקלות בשיטת "סימני שפה", וליישם זאת במשימות של הבנת הנקרא והבעה בכתב
  • איך לבנות טיפול לקבוצה כשיש פערים בין הילדים

שבוע חמישי

הקניית מבנים תחביריים שיאפשרו לילד לענות תשובות וישפרו את ארגון המסר המילולי בע"פ ובכתב

הרצאות וידאו

  • מה אנחנו יודעים היום על תחביר בעברית ואיך מיישמים את זה בקליניקה
  • אבחון הרמה התחבירית וקביעת מטרות בתחום
  • תרגול מעשי: ניתוח רמה תחבירית של ילד באבחון
  • ממטרות ליישום: שימוש ב"סימני שפה" להקניית מבנים תחביריים ושיפור השליטה האוטומטית בהם
  • איך להדריך את ההורים והמורים בהקניה של מבנה תחבירי, כך שבטיפול הבא תראי את הרכישה באופן בולט
  • שיפור ארגון המסר המילולי דרך הקניית מבנים תחביריים

וובינר- מפגש און-ליין בשידור חי

  • תרגול מעשי: איך להשתמש ב"סימני שפה" תחביריים להבנת הנקרא וכתיבת תשובות במבחן

שבוע שישי

איך לבנות את הסמכות שלך כמומחית לשפה ולמידה

מפגש פרונטלי

  • איך מתמחרים באופן שהולם את המקצועיות, ההשכלה והמאמץ שלך
  • התקשרו אליך לקבוע טיפול? איך להציג את המחיר להורים כך שיבינו את הערך הגבוה של הטיפול שלך וירצו לשלם ולהגיע
  • תרגול מעשי: קביעת סדר עדיפויות בטיפול פרטני או קבוצתי, ויישומו בשיטת "סימני שפה"
  • איך לבחור תוכן לטיפול בבית ספר בצורה שתעודד שיתוף פעולה של המורות ותגרום לילדים להיות יותר מעורבים ולהורים להיות מעודכנים בטיפול, במטרות ובהתקדמות שלו
  • הילד מגיע עם התנגדות לטקסטים? איך בונים טיפול באופן שהילד יתעניין וישתף פעולה
  • איך לנצל את השעות שאת מקבלת בצורה שתאפשר לך למצות את היכולות המקצועיות שלך בלי לעבוד מעבר לשעות העבודה

הכנה למפגש שישי:
הרצאת וידאו:

  • דוגמה לסיכום של אבחון שפה בגילאי בית ספר
  • איך להפיק מידע אבחוני רב ומקיף מתוך מסר מילולי שהילד הפיק
  • תרגול מעשי: אבחון מתוך טקסט

שבוע שביעי

וובינר בשידור חי - לחיזוק היישום בשטח

  • הזדמנות עבורך לשאול שאלות לגבי סיכום הקורס, וההשלכות שלו ביישום היומיומי

כדי לעזור לך ליישם את הקורס בצורה הטובה ביותר הכנתי בשבילך כל מה שאת צריכה כדי להיכנס לטיפול בביטחון

מיני-קורס מעשי

ערכת סרטונים פרקטיים של כל "סימני שפה" באתר חברים סגור שיהיה זמין עבורך למשך שנה

חוברת הקורס המלאה

כולל כל המצגות, התרגילים והדוגמאות

קבוצת פייסבוק סגורה

עבור בוגרות הקורס שבה ניתן לשאול שאלות ולשתף לאורך הקורס ואחריו

תרגול מעשי בכל שבוע

שיאפשר לך לבדוק את היישום וההפנמה שלך   

ה-צ'ק ליסט!

רשימה מסודרת של כל משימות האבחון ומה מתאים לכל גיל

תבנית אבחון בקובץ וורד

שתהיה בסיס לאבחון ילדי בית ספר

לקצר את זמן ההכנה

מערך לדוגמה של טיפול כיתתי סביב טקסט ומערך לדוגמה של טיפול שפתי בילדי גן

מתי ואיפה?

אזור המרכז - פתח תקווה

ימי שני אחה"צ

תאריך פתיחת השיעור האינטרנטי הראשון בקורס: 4.3.19

תאריכי המפגשים הפרונטליים:

  • 8.4.19
  • 25.3.19
  • 18.3.19
  • 11.3.19

המפגשים יתקיימו במכללת מגמות, פתח תקווה
בשעות 17:10-21:20

תאריכי הוובינרים:
(הרצאות אינטרנטיות שמתקיימות און-ליין, כל אחת צופה בביתה)

  • 15.4.19
  • 1.4.19

בשעה 20:30
*הוובינרים יוקלטו ויישלחו למשתתפות הקורס

PL

אזור המרכז - בני ברק

ימי שישי בבוקר

תאריך פתיחת השיעור האינטרנטי הראשון בקורס: 1.3.19

תאריכי המפגשים הפרונטליים:

  • 5.4.19
  • 22.3.19
  • 15.3.19
  • 8.3.19

המפגשים יתקיימו במיי קמפוס, בני ברק.
סמוך לתחנת הרכבת בשעות 9:00-13:10

תאריכי הוובינרים:
(הרצאות אינטרנטיות שמתקיימות און-ליין, כל אחת צופה בביתה)

  • 12.4.19
  • 29.3.19

בשעה 10:00
*הוובינרים יוקלטו ויישלחו למשתתפות הקורס

הקבוצה מלאה

מה אומרות בוגרות הקורס?



אחת הבחירות הטובות ביותר שעשיתי בתחום המקצועי. התלבטתי לפני הקורס האם יהיה רלוונטי עבורי, כמי שעובדת יותר עם ילדי גן. מיותר לציין שלאחריו, ירד ממני כל ספק לגבי התועלת של הקורס לכל קלינאית, גם כזו שעובדת עם ילדי מעון.

יהודית הלואני


הגעתי לקורס רק אחרי מספר חודשים בשטח בתור קלינאית, וכבר במפגש הראשון בקורס הבנתי שאני מקבלת תמורה מלאה, ואפילו מעבר לכך, למה שאני משלמת. אביטל נותנת ידע וכלים מעשיים שכבר מיום אחרי שאתה מקבל אותם בקורס- אפשר ליישם אותם בקליניקה
אוריה לביא


"לו יכולתי לצלם לשם ההמחשה את תמונת ה"לפני" ו"אחרי" שלי בעבודה, לא היה צריך מילה נוספת כדי להסביר למה כל מאמץ שווה כדי ללמוד בקורס הזה!"


רבקה וינר


"תוך כדי הקורס כבר יישמתי בטיפולים עם ילדי גן חובה דברים שלמדנו. מדובר בקורס חובה בעיניי לכל מי שמטפלת בילדים לקויי שפה וגם בגילאי הגן"


ליאת פרום


"הגעתי בטיסות מאילת והיה שווה כל רגע. אני משתמשת בכלים שנלמדו באופן יומיומי"



נעה ירדני


"תחושת הקלה גדולה
שפתאום קל כל כך לנסח מטרות ודרכי פעולה."



נטע ברבי


"היה לי ברור שהקורס יתן לי הרבה ונהניתי עוד יותר ממה שחשבתי וציפיתי! היה שווה כל רגע וכל שקל, ממש מעולה, מעשיר ומפרה"



אפרת דגן


"אין מה להשוות את חווית הטיפול בילדי בית ספר לפני ואחרי. בנוסף, מאוד מעשי, והכלים שניתנים מאפשרים יישום פשוט ומיידי."



ענבל כהן

עלות

₪3200 כולל מע"מ

הנחה בהרשמה מוקדמת עד 17.2 עלות 2900₪

ניתן לחלק ל 2-7 תשלומים ללא ריבית: כ-414₪ * 7

מה עוד אומרות הבוגרות?

קורס משנה חיים.
תוך כדי הקורס התחלתי ליישם – והאימפקט היה מיידי. הקורס פתח לי עולם מקצועי חדש שחששתי ממנו והיום אני מאוד נהנית בו ומרגישה ביטחון לעבוד עם ילדים גדולים – בבית הספר וגם בקליניקה 

הצטרפתי לקורס במקביל לתחילת עבודתי בבית ספר.
תוך כדי הקורס כבר התחלתי ליישם עקרונות ושיטות שלמדנו –
האימפקט היה מיידי.
מעוד טיפולים קבוצתיים ופרטניים
עברתי להתערבות בכיתות ולהדרכת המחנכות.
והתוצאות לא איחרו לבוא –
עירנות לשונית, הבנה של חוקי דקדוק, העברה של המיומנויות שלמדנו לשיעורים אחרים.
שפה בגיל בית ספר זה עולם רחב מאוד
ולפני הקורס הרגשתי שאני עושה הכל וכלום
אבל אחרי הקורס אני נכנסת לכיתה ממוקדת יותר במטרות שלי,
מדייקת עבודה על תחום מסויים מכמה כיוונים
ומבססת אצלם את הידע והמיומנות.
הקורס פתח לי עולם מקצועי חדש שחששתי ממנו
והיום אני מאוד נהנית בו
ומרגישה ביטחון לעבוד עם ילדים גדולים – בבית הספר וגם בקליניקה.

יעל ספיר

כמי שעובדת בעיקר עם הגיל הרך, נתרמתי רבות גם מהבנת העתיד של הילדים,ורמת הטיפול וההדרכה שלי לגבי ילדים בגילאים צעירים יותר – השתדרגה פלאים.

הקורס מקיף, נותן כלים פרקטיים להבנת קשיי שפה ולמידה בגיל בית ספר, לאבחן אותם ולטפל בהם.
תפיסת העולם הטיפולית של אביטל הוותה רוח רעננה עבורי בטיפול בגילאים אלו.
הקורס מלווה בחוברת, סרטונים וחומרים בהירים, שתמיד ניתן לחזור אליהם לרענון החומר.
כמו כן, אביטל מקדישה זמן, בואטסאפ ובפייסבוק למענה על שאלות ומתן מענה ספציפי להתלבטויות.
היה כיף, מעניין ומרענן. ובעיקר, משדרג!

רותם לוי הימן 

הקורס הכי קליני שרק אפשר לבקש.

אין ספק שכיף יותר

ומספק יותר לגשת כך לטיפולים.

אביטל מעבירה את החומר בצורה שנונה, עניינית, מסודרת ונעימה,
כך שחוויית הלימוד היא ייחודית ומיוחדת.
מאז הקורס, אני ניגשת בביטחון רב יותר
ובצורה מעמיקה יותר
לכל תחומי השפה המגוונים!
גם לאלו שבעבר לא העזתי לגשת..
ממליצה בחום לכל קלינאית תקשורת, בכל תחום שהוא.

חן שלף

הקורס היווה עבורי תפנית בדרכי כמטפלת, גם בילדי הגן.

הוא מרתק, עשיר, מדוייק, ברור ומהנה.
מעניק כלים תיאורטיים ומעשיים,
בהם התחלתי להשתמש כבר במהלכו והיום אני רואה בהחלט תוצאות.
אביטל מעניקה בנדיבות רבה מהידע הרב שלה בתחום ומלמדת בצורה פרקטית ויעילה.
מומלץ בחום!   

פלורינה קרופניק

רוצו לשריין מקום
הקורס הזה שווה עשרות מונים ממחירו

רוב המטופלים שלי קטנטנים
אבל הכלים והידע שקיבלתי בקורס
מחדדים אצלי את מטרות הטיפול
ואת דרך העבודה שלי אצל כל מטופל בכל טיפול-
מבני שנתיים ועד גן חובה ובי"ס.
ואוסיף על מטופל אחד, ששונא טקסטים וספרים, כתיבה, ואוריינות
ועבודה על מודעות פונולוגית בלתי אפשרית בכלל.
החמודון למד בשיטת "סימני שפה" של אביטל
תוך שלושה מפגשים (!!!!)
שימוש נכון במשפטים סיבה, תכלית וניגוד.
כל המשפחה מסמנת 
ואי אפשר לתאר במילים את השמחה שלו ושל הוריו.
בעיניי זהו קורס חובה לכל קלינאית.
אביטל מנגישה את החומר בצורה מופלאה,
עם קסם אישי וידע פרקטי לשטח.
השינוי מורגש ביומיום שלי, באיך שאני קוראת עיתון,
בהאזנה לרדיו, ובקריאת ספרי פעוטות לקטנים הפרטיים שלי.
שינוי מכונן וכיף אדיר.

שרי גויטע

השינוי ניכר בביטחון שלי בעבודה, במגוון הרעיונות וביכולת למקד מטרות לכל שיעור כיתתי

הגעתי לקורס של אביטל בעקבות המלצות ועם הרבה ציפיות
ולרגע לא התאכזבתי!
זהו קורס חובה לכל קלינאית שעובדת עם ילדי בי"ס.
השינוי ניכר בביטחון שלי בעבודה,
במגוון הרעיונות מצד אחד
ומצד שני ביכולת למקד מטרות לכל שיעור כיתתי
ולכל תלמיד באופן דיפרנציאלי.
ממליצה בחום

מיכל הלוי

בשש שעות אני הדמות המרכזית בכיתה. מובילה את כל תכנית השפה והבנת הנקרא – אין ילד בכיתה שלא עשה קפיצה משמעותית!! והכי מדהים, שכל זה קורה במסגרת שעות העבודה שלי, ובלי שאצטרך לעבוד שעות מעבר לכך בבית.

כשהתחלתי לעבוד בבי"ס לא ידעתי איך לתת מענה לכל התחומים.
הייתי עובדת המון המון בבית בשביל להכין טיפולים,
ותמיד מרגישה שהתנאים לא מאפשרים לי התקדמות משמעותית

היום אחרי הקורס-
בשש שעות אני הדמות המרכזית בכיתה.
מובילה את כל תכנית השפה, הבנת הנקרא,
אוריינות, בכל ההיבטים.
המורה מתייעצת איתי על אופן העברת התכנים השפתיים וקביעת המטרות,
ורואה בי דמות מאוד משמעותית ובעלת סמכות.
אם ילד לא מצליח לרכוש משהו היא באה להתייעץ על דרך ההקניה,
וכל השבוע ממשיכה במטרות ובדרך הטיפול שהובלתי-
כל זה לא היה בתחילת השנה, כי אפילו לא היה זמן לתקשר בינינו בין הטיפולים הקבוצתיים שעשיתי בחדר.
והכי מדהים, שהכל במסגרת שעות העבודה שלי,
ובלי שאצטרך לעבוד שעות מעבר לכך בבית.

שירה פוקס

אביטל בראון

אביטל בראון, קלינאית תקשורת,  דוקטורנטית באוניברסיטת ת"א.
במשך למעלה מעשור אני חיה את תחום האבחון והטיפול בילדי בית ספר, אבל זה לא תמיד היה ככה.. האהבה שלי לילדי בי"ס התחילה מייד כשהתחלתי לעבוד כקלינאית, אך עוד לא ידעתי איך לאבחן ולטפל בילדים האלו.  הגעתי לבית ספר כקלינאית נלהבת ומלאת מוטיבציה,  ומהר מאד גיליתי שלא פשוט לפעול במערכת
ששייכת מאז ומתמיד למורות. לא רציתי לוותר. ידעתי בתוכי שמה שאני כקלינאית יכולה לתת הוא טיפול משנה חיים עבור הילדים האלה. במסע של צלילה למחקר התיאורטי בתחומי הידע האלו, ושל התנסות מעשית ופיתוח כלים ושיטות לטיפול, אני כיום מאושרת במקצוע הייחודי הזה, וחולמת להעביר הלאה את הידע, הכלים,
והיכולת לפעול בביטחון במערכות שבמשך שנים לא הכירו לעומק עבודה מקיפה והוליסטית של קלינאיות. מתוך זה אני פועלת לאפשר לקלינאיות לממש את המקצוע המדהים שלנו,  ולחוות ממנו סיפוק, הנאה ואושר.

שאלות ותשובות נפוצות

בהחלט. מעבר לחשיבות של הכנה טובה ונכונה לכיתה א', הקורס גם מקנה נקודת מבט רחבה, עדכנית ומאורגנת לגבי כלל תחומי השפה והקשר ביניהם. העקרונות הנלמדים שימושיים לכל טיפול שפתי בכל גיל.

במסגרת הקורס ישנם זמנים המיועדים לשאלות ושיתוף בתכנים. כמו כן, מוקדש זמן לתרגול והדרכה דינאמית. וישנה מעטפת של ליווי הכוללת תרגולים במהלך שעות הקורס ובבית וקבוצת פייסבוק סגורה.

הקורס אינו מצריך ניסיון קודם בתחום. מטרתו לספק ידע וכלים חשובים לאבחון וטיפול שפתי מגן חובה ולאורך שנות בית הספר.

לגמרי כן, הקורס מאפשר מעבר ברור מהתיאוריה לקליניקה, נותן דגש על כלים מגוונים ומעשיים וכן על תכניות טיפול שניתן ליישם כבר במהלך הקורס.

> מה עוד מספרות הבוגרות? <

מזמינה אותך להצטרף עכשיו, מספר המקומות מוגבל!